Laboratorio de exploración sonora para niñxs de 6 a 10 años.
Facilita Ariel Flores ![??](data:image/svg+xml,%3Csvg%20xmlns%3D%27http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%27%20width%3D%2716%27%20height%3D%2716%27%20viewBox%3D%270%200%2016%2016%27%3E%3Crect%20width%3D%2716%27%20height%3D%2716%27%20fill-opacity%3D%220%22%2F%3E%3C%2Fsvg%3E)
¿Qué tipos de prótesis podemos inventarnos para escuchar el mundo? ¿Suenan las cosas como pensamos que suenan? ¿Qué pasa si por un rato nos dedicamos sólo a escuchar?
Un acercamiento a las posibilidades de escucha expandida, el laboratorio se plantea como un lugar de exploración sensorial donde las actividades abiertas permiten llegar a múltiples resultados.
Encuentro 1
- Breve charla sobre la escucha.
- Oír o escuchar?
- Los oídos no tienen párpados (Pascal Quignard)
- Algunos juegos sonoros a lo Pierre Schaffer.
- Llevar y traer un sonido. Intercambiar sonidos y movimientos.
- Escuchar el sonido de una hoja de papel al pasar de mano en mano.
- Primera muestra y pruebas de escucha con los PETS (prótesis de escucha tentacular)
- Momento de dibujo sobre las actividades.
Encuentro 2
- Prótesis de escucha, los PETS y más allá.
- Posibles agregados a los PETS, distintos materiales encastrabales (caños de pvc, codos, tes, otras
mangueras, etc) y maneras de armar tu propia oreja. - Salir a cazar sonidos y ponerles nombre.
- Opciones de paneles de resonancia con cajas de carton pegadas a los oídos.
- Transformarnos en insectos para escuchar.
- La naturaleza está llena de antenas por probar.
- Momento de dibujo sobre las actividades.
Encuentro 3
- Intercambio de sonidos.
- Hacer escuchar al otrx lo que encontré.
- Armado grupal de un mapa con los sonidos elegidos.
- Armar una muestra con los dibujos y el/los mapas.
- Recorrerla intentando imitar los sonidos o recrearlos con otros objetos.
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